内容发布更新时间 : 2024/5/21 19:14:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
Unit 1 Topic 1 Section A
The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标
1.（1）Learn the letters Aa～Gg
（2）Learn some useful words and expressions: good, morning, :
（1）Good morning. Good morning. （2）Hi!
Hello!
（3）I’m Kangkang . Are you Michael? Yes, I am. （4）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （5）Welcome to China! Thanks.
Step 1 Review 第一步 复习 （时间:10分钟）
（ 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率??） 1.（学习字母Aa～Gg。）
（1）(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口
型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。）
T： Aa ↗↙Bb ↗↙Cc ↗↙Dd ↗↙Ee ↗↙
Ff↗↙Gg↗↙
（2）（ 告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母
的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。板书英文字母。）
2. （1）（英语字母接力游戏。）
T：Play the English letter game.
① 由第一排第一个同学快速说出 “A”，第二个同学快速接上“B”。依次 C，D，E，F，G，A，B ??
② 待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三
1 个同学快速接上 “CD”?? 以此类推， 直到全班同学都参与进去。 （2）（两人一组用身体表现大写字母，并大声说出该字母。）
Step 2 Presentation 第二步 呈现 （时间:10分钟）
（告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。）
1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他她打着手势和他她打招呼。）
T: Hi! （启发学生回答。）
S1:Hi! （板书 Hi! 让学生猜测 Hi! 的意思。） （师生互动操练 Hi!）
2.（用同样的方式教学 Hello!并板书 Hello! ） 3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。）
T:Good morning!（重复几遍后，启发学生回答。）
Ss:Good morning!（板书 Good morning! 让学生加深印象。）
Good morning! （让学生猜测 Good morning! 的意思，教师给予提示。） （师生互动操练 Good morning! ）
4.（教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景：三个人刚下飞机，一人前去迎接。四人一组互相问候，打招呼。然后找几组同学到黑板前带手势表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。）
5.（1）（找两名男同学上讲台，给他们取名， S1 是 Kangkang , S2是Michael, 教学 I’m...Are
you...? Yes, I am. 教师先做示范，并板书重点句子。） I’m... Are you...？ Yes, I am.
T: I’m... Are you Kangkang? S1: Yes, I am.
T: I’m... Are you Michael? S2: Yes, I am.
（让S1和S2单独在讲台上表演，并掌声鼓励。）
（2）（再找来一名女生S3，给她取名 Jane, 教学 Nice to meet you. Nice to meet you,
too. 板书重点句子。）
Nice to meet you. Nice to meet you, too. （教师示范表演。） T: Hello! Are you Jane?
2 S3: Yes, I am. T: Nice to meet you. S3: Nice to meet you, too.
（让 S1，S2，S3在讲台上表演，教师给予指导。）
（3）（再找一名女生S4，取名 Maria, 教学 Welcome to China！ Thanks. 板书重点句子。）
Welcome to China! Thanks. （教师先和 S7做示范。） T: Hi! Are you Maria? S4: Yes, I am. T: Welcome to China! S4: Thanks.
（再让学生 S1，S2，S3，S4在讲台上表演，掌声鼓励。）
Step 3 Consolidation 第三步 巩固 （时间:5分钟）
1.（教学生读 Kangkang, Michael, Jane, Maria 四个名字，学生模仿读音。）
（教师先讲解做听力题的方法，然后播放录音，完成1b Work alone, 再核对答案并打分。） 2.（教师先帮助学生复习字母Aa～Gg。 然后合上书，全体学生背诵字母
Aa ↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙Ff↗↙Gg↗↙， 再讲解2b的做题方法，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发听录音的兴趣，完成2b。） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Step 4 Practice 第四步 练习（时间:10分钟）
1.（播放录音，让学生跟读，复习 Section A 的所有内容，让学生对本课的内容有整体印
象。）
T: Follow the tape and repeat.
2.（两人一组上讲台表演，讲行小组竞赛，学习1a和3a。）
T: Act out the dialog in pairs. S1: Good morning! S2: Good morning! S1: I’m... Are you...? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Welcome to China! S2: Thanks.
3.（四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。）
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