内容发布更新时间 : 2024/5/29 9:33:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《落花生》

一、教学目标

1、学会本课7个生字。 2、有感情地朗读课文。

3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个有用的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。 4、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。 二、教学重点、难点

1、了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。

2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。 三、教学准备 幻灯片 表格 教学过程：

一、激趣导入，质疑笔名，引起疑问

1、同学们，有兴趣猜谜语吗？

课件出示谜语：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。（花生）

2、今天，我们来学习一篇与花生有关的课文：15《落花生》（师板书课题、作者，生齐读）

学生质疑：(1)花生为什么是落花生

介绍花生 ：花生又叫落花生。因为它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。 这落花生啊，它不仅仅是一种农作物，还是我国现代作家、学者许地山的笔名。说到这儿，有没有同学有疑问？

(2) 我们的资料袋上写的作者的笔名不是落花生，而是落华生啊！。

因为在作者生活的那个年代，人们常常把花写成华，所以落华生就是落花生。这么一来，一边是一种普通的农作物，一边是我国著名的现代作家学者许地山。你们有没有什么想问的？

(3)堂堂一个大作家怎么取一个农作物为笔名啊？ 为什么一个大作家会取这么一个笔名啊？同学们，今天我们就跟着作者一起去参加一下他们家的收获节吧。看看能不能在这收获节上找到答案。 二、检查预习情况

1、检查生字

尝尝 吩咐 便宜 石榴

半亩 茅亭 榨油 分辨 收获 可贵 爱慕 体面 三、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文围绕花生写了哪几件事？

2、学生自读，汇报。（板书：种花生 收花生 尝花生 议花生） 3、看看这四件事情分别在哪些段落（文章对种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨，）作者为什么要这么写？（议花生这件事，让作者明白了做人的道理。）

这是文章的重点部分，作者写的详细具体，而次要部分就写得简略，这是这篇著名散文的第一个特点：主次分明、详略得当（板书），我们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写.

四、略读“种”“收”：引导发现，主动求知

1、默读第一自然段，并质疑。（教师引导：为什么文中说“居然”收获了？写出了什么？说明了什么？） 2、自主探究

3、交流点拨：一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力。 （带着惊喜读一读吧！）

五、精读重点：品词析句，深刻体悟

［过渡：花生收获了，那我们就跟着作者一起去过收获节吧！看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么？ 1．学生读文，自学课文3-15自然段。思考：

（1）我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ （2）父亲几次议论花生？

（3）父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？

2．教师引读：姐姐说—女生读，哥哥说—男生读，“我”说—齐读 3．指名汇报：谈到花生的好处，兄妹们是怎样认为的？（味美 榨油 便宜）

（过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，那父亲又有什么见解呢？）

4.出示课件：第十自然段父亲第一次议论花生，指名读。 1.老师提问

（1）花生有一样最可贵的是什么？（朴实无华、默默无闻的品质）读相关语句 （2）谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢？（通过对比，让我们更加体会到花生虽不好看，却朴实无华，默默地给人们带来好处。） （3）小组讨论，完成表格（出示课件：表格），并说说你从中体会到了什么？ 花生 桃子石榴苹果 位置 外表 埋在地里 矮矮地长在地上 高高地挂在枝头 鲜红嫩绿 印象 要挖出来才知道 一见就生爱慕之心 （3）汇报学习情况 （小结：由此看出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格。板书） ２.学习第十二﹑十三自然段 （1）过渡语：课文读到这，同学们，父亲仅仅是在谈花生吗？哪句话明确告诉我们了？（出示课件“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”）这是父亲第二次议论花生，说说你们是怎样理解的？ （父亲是在教育孩子们做有用的人（板书），不求虚名，默默奉献。） （2）过渡：少年的许地山也是这样理解这句话的。他说——（出示课件：第十三自然段）生齐读 （对，这就是父亲对他们的）——希望。（这是父亲第三次议论花生，父亲说——生齐读） ①理解“体面”及句子的意思。（讲体面有没有错？关键是不能——只讲体面） ②引读第十三自然段（许地山懂了，同学们也懂了）人要做……不要做… ③其实我们身边有许多像落花生那样不图虚名、默默无闻做着奉献的人，你知道有哪些人吗？（清洁工、风雨中的送报人、老师、工人等等，他们都像落花生一样，不图虚名，在平凡的岗位上默默奉献着，切切实实为大家服务。） ④现在知道许地山为什么将“落花生”作为自己的笔名了吗？ 六、总结全文，深化中心 “我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”（从哪个字可以看出，幼小的我牢牢记住了父亲的话？印）

许地山是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。” 七、拓展练习（出示课件）

人们常常从事物的特点上体会到一点做人的道理，这叫 “借物喻人”（板书）。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？（点拨：扫帚—留得一身脏，换来万人洁；春蚕—吐尽蚕丝为人类；蜡烛—燃烧自己，照亮别人；铅笔—它一再掏出“心”来工作的特点，写一心一意为人民服务的精神；煤炭—燃烧自己，给别人光和热；石灰—粉身碎骨为人类；粉笔—耗尽自己，给人类带来知识和力量。） 板书设计：

１5 落花生

----许地山

主 借 次 种﹑收、尝、议花生 物 分 喻 明 不求虚名、默默奉献 人 做有用的人