内容发布更新时间 : 2024/6/10 23:12:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Unit 1 Hello 1教学目标

1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。 2.培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。 2学情分析

一年级学生英语起点相同。英语是一年级的新设科目,学生学习的欲望很强,积极性很高。为此我将学生的情况分类如下:

一类:学习认真,务实,性格外向,口头表达能力强。(每班15人左右) 这类学生课上是小组的得力助手,是其他学生的小老师。

二类: 口头表达能力较好,思维敏捷,但自觉性很差。(每班10人左右) 这类学生平时要时时提醒。

三类:口头表达能力差,缺少恰当的学习方法,但学习态度端正上进心强。这类学生课上老师要多关照,多引导,并找一类学生做同桌予以辅导。

四类:好动,自己管不住自己,经常走下座位和招惹别人,不能集中精力听课。这类学生时时刻刻要盯住,不能放松。 3重点难点 重点：

能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候, 难点：

能用“I`m”介绍自己的名字; 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】Let｀s sing 听磁带唱歌曲Hello Hello 1.Warm-up Activities

教师走入教室,用“hello,boys and girls”问候全体学生,然后放录音,听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语 Hello,boys and girls!

Hello everyone!

活动2【讲授】Presentation

1、在学生初步了解打招呼用语后,师生之间进行打招呼训练。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

2、教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm … 3、教师还可带上Miss White的头饰介绍Hello! I'm Miss White. /Hi ! I'm Miss White.

(教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解。)

4、给学生带上Sarah,, Wu Yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm…

5、教师抽学生进行one by one训练。 6、听录音,展示Let's talk部分的教学内容 活动3【活动】Practice 1、游戏

玩Let's play中的游戏\击鼓传花\首先,将全班学生分为两大组.教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello, I'm …/Hi, I'm …(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)

在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确,错误的发音.特别是I'm的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],教师可根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。

2、让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所.结合图片,进一步巩固情景。

3、引导学生创设情境表演。两到四个人一组练习自我介绍.若学生已有英文名字,可不补充分手时说Goodbye./Bye-Bye.

4、自由结合或自己下位子了解,结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字.再次练习Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye. 四、Assessment

课后见到老师用今天所学句型Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye.和

老师进行对话。让学生听录音做练习。