内容发布更新时间 : 2025/5/3 7:05:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
欢迎来主页下载---精品文档 目 标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 课时安排 教学过程 目标导学 在讲评的过程中，引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法。 在讲评的过程中，学会修改的技巧，提高学生的写作水平。 学会将内容写具体，运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。 学会将内容写具体，运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。 一课时 教 学 预 设 个 性 修 改 聚焦问题 明确审题内容 明确审题的方法 问题作文修改 总结提升 一、谈话导入，激发情感（1分钟） 师：同学们，毕业的倒计时已经开始启动，我们相聚的日子仅仅有50多天而已。上节作文课，我们倾诉了彼此的依依不舍，表达了内心的无比感激，道出了那份深深的歉意。今天，咱们就一起来认真地聆听每位同窗好友的真心话语。 二、佳作欣赏，总结习作方法(10分钟) 出示片段一 （感情真挚） 你来读，其他同学思考这段文字表达如何？说出理由。 生：通过生动的语言表达了内心的那份感激，让人非常感动。 师：的确，感情真挚是文章的根本！她的这份感激深深地打动了在座的每位读者，某某同学深深的歉意更会让你的内心酸酸的。你自己来读， 生读文章 师：你为什么要对这位同学说这段话？ 三、病文诊断，掌握修改技巧 四、修改病文，巩固修改方法 同学们，文章不厌百回改，只有反复地推敲、反复地修改，你才能掌握写作的要领，才能自由愉快地在习作天地里畅游！ 抄写修改后的作文 ——我想对你说 创境激疑 探究文本 全课总结 作业布置 板书设计 病文诊断 修改病文 赏析名段 教后札记 精品文档
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范文： 爸爸，我想对你说
爸爸，你知道吗？每次当你不在家的时侯，我是多么的快乐、可爱、淘气……爸爸，我不是嫌弃你。每当你劳累的下班回家，我就迫不及待的想把我在学校的趣事奇闻都告诉你。可你却对我说些试卷去。
爸爸，我知道你在公司受了许多委屈但你回来不至于对我发火吧？
爸爸，你还记得吗？那是在一次晚上，我写完了作业，抱起一本书就“吃”起来。你下班回到家，可能是在公司，老板表扬了你，你的脸上笑开了花，对我说：“今天我们来玩顶脑门吧。”“好呀！”我高兴的一蹦三尺高。
游戏开始了，我一下子就顶过了你，你不服，我们就这样玩了半个小时。当时，我觉得你真像一个老顽童，你说每个星期五晚上都会陪我玩，但我得告诉你一个小秘密。我听后乐疯了，恨不得把所有秘密都告诉你……
爸爸，你知道吗？我希望每天晚上你都陪我玩。每当你不高兴时，就把我当你的“出气墙”，每当你开心时，就会和我做游戏。 爸爸，当你训我时，你知道我是多么想大哭一场吗？当你不分青红皂白时，你知道我是多么委屈吗？
爸爸，我希望您能每天快快乐乐、开开心心的！
课题 和作家学写人 精品文档
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课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 课时安排 教学过程 目标导学 作文指导课 备课人 赵伟 执教时间 教 学 目 标 让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 培养写作的好习惯。 培养学生认真观察的习惯。 学习写人的方法。 一课时 教 学 预 设 观察准备 范例示导 口头议练 试作诊断 修改评补 一、游戏：猜一猜。 1、 教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。 2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜的人的特征。 二 、明确本节课的要求。 大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。显然这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻的”。写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。这节课，就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。 你能写好这篇作文吗？ 写作文草稿 个 性 修 改 创境激疑 探究文本 全课总结 作业布置 教后札记 精品文档
欢迎来主页下载---精品文档 课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 课时安排 教学过程 目标导学 作文讲评课 备课人 和作家学写人 赵伟 执教时间 教 学 目 标 通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。 讲评中以表扬和激励为主，采取自评、互评、师评的形式。 进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。 培养学生写作命题作文和半命题作文的能力。 进一步激发学生的写作兴趣。 一课时 教 学 预 设 个 性 修 改 聚焦问题 明确审题内容 明确审题的方法 问题作文修改 总结提升 一、“这次作文的目的就是培养同学们写作难度较大的命题作文及半命题作文的能力，具体地说，就是培养同学们准确的审题能力，恰切的补题能力，及在构思行文时的关于中心的确定、材料的选择、结构的安排等能力， 二、总结优点： 总体感受——“在批阅了同学们的作文之后，老师非常感动，也很高兴。从大家的文章中，我感到，经过刻苦勤奋的学习，同学们都厚淀了自己的学养，并且都能认真的观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。”总的来说，本次作文有这样几个优点： （一）、立意深刻，丰富新颖，看出同学们在写作时都能认真思考，联系生活，感悟人生。 （二）、结构严谨，思路清晰，能通过恰当的布局谋篇来充分的表达自己的思想感情。 （三）、细节生动，意境优美，看出同学们在平时能自 己的积累生活，积累思想，并具有一定的审美能力。 三、作文中存在的普遍性的问题： 1、角度过大，观点陈旧 2、议论空洞，选材不当 3、引例不当，类比欠妥 4、书写潦草，有错别字 四、在写作中，感觉还有哪些问题呢？ 创境激疑 探究文本 全课总结 作业布置 1、课后请传阅优秀同学作文，曹力心、高闯、王卉宇、寇欣妍、张雨晗、刘婉僮并修改自己的作文； 抄写修改后的作文 精品文档
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和作家学写人 抓住特征写外貌 典型事例写人品 深层展示写心理 板书设计 教后札记
范文： 和作家学写人
我看过安徒生的童话、读过鲁迅的《呐喊》、品味过朱自清的散文集，但我最喜欢的还是梦幻书的作者——黄振寰
黄振寰，福州人，福建省作协会员。他说过只写两种文字——儿童文学和非儿童文学。他的笔名叫做两色风景。他得过台湾牧笛童话奖、冰心奖等。
我自从读了神秘的《快递家族1生命请签收》这本书之后，我就被他那吸引人心的文章给吸引了。书中那个叫夏一跳的神秘快递可真牛。有一次，他只用取暖机外壳和窗外台子就爬上了12.49米的高楼。还有一次，他一次收到10小时送1000里之外的地方的快件，因为没钱，所以他偷偷的跳上了火车的车顶，最终完成了任务。在书中，夏一跳就是这样克服了一个又一个看似不可能完成的任务。面对因难，他从不轻言放弃；面对危险，他机智勇敢。我被他的精神深深的折服了。
我非常喜欢这本书，当然，这都要感谢那位了不起的大作家——黄振寰。
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