内容发布更新时间 : 2025/11/5 23:34:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
1、 摆一个正方形用 4 根小棒，摆 1 个三角形用 3 根小棒
4 3 4 3 4 3
2、
1
2 1 2 1 2
3
、 3
1
3
1
3
1
找规律（数字）
第三课时
教学内容 ：教科书 88 页。
教学目标 ：
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点 ：通过探索自己发现规律
教学难点 ：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教具准备 ：挂图
教学过程 ：
一、揭题：
小朋友们，上节课我们不仅探索了有关图形的规律，而且还探索了有关数字的规律，这节课我们继续来学习。
二、探索新知：
1、 学习例 7。
5
10 15 20 25
3
6
9
12
15
（ 1）
小组合作学习例
7，你们能发现什么规律？
（ 2）
学生小组活动。
（ 3）汇报交流：第 1 组都是加 5，第 2 组都是加 3。 （ 3）汇报交流：第 1 组都是加 5，第 2 组都是加 3。
2、做一做
（1） 1
5 9 13
（2） 2
12 22 32
-66-
第一组都加 4
第二组都加 10
三、课堂作业设计
11
13 18 7
15 16 9
17 14
15 17 19
20
5
四、学生创造性地思考其他有规律的数字排列。 五、总结：
这节课我们研究的数的排列规律，第一行数相邻两数的差是相等它们的差有的是 我们可以通过计算的方法，找出第行数相邻两数之间的差，从而找出规律。 板书设计 ：
数学变化规律
例 7
5 10
15 20 25
+5 +5
+5 +5
3
6 9 12 15
+3
+3
+3
+3
，有的是3或者 5，-67-
1