内容发布更新时间 : 2024/5/21 1:09:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《认识人民币》整理与复习教学设计

【复习内容】二年级上册第二单元《认识人民币》

【教材分析】“认识人民币”这一单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学 内容相比有较大的突破。 过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主。现在的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币，在买东西的过程中进行简单的计算。 在教材编写方面，过去的教材把学生认知起点定格为零， 脱离购物活动教学人民币的知识。现在的教材尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。 【复习目标】

1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。

2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。

3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 【复习重、难点】 认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。 【复习过程】

一、复习铺垫、激趣引入

同学们，现在我们先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。大家猜猜看是什么？ 生：钱

师：我们用的钱叫什么呢？ 生：人民币

师：孩子们真是太聪明了，今天我们就一起来复习有关人民币的知识。（板书课题：认识人民币的整理与复习） 【设计意图】（猜谜语是小朋友喜欢的活动之一，以谜语引出复习内容目的是激发学生的学习兴趣，提高学习效率。） 二、整理知识、建构网络

1、课件出示小组合作要求，（生齐读） 2、小组交流课前小研究。（师巡视）

《认识人民币》整理与复习 班级： 姓名：

★整理与复习

①本单元我们认识的人民币有： 知识整理 ②将人民币进行分类： 按质地分，分为（ ）和（ ） 。 按单位分，分为（ ）币、（ ）币和（ ）币。 ③ 1元=（ ）角 1角=（ ）分 1元=（ ）分 我要提醒大家 我来考考大家 3、小组汇报，同学补充，老师点拨：（课件出示）

按按质地分，分为（ 纸币 ）和（ 硬币 ） 。 人民币

按单位分，分为（ 元 ）币、（ 角 ）币和（ 分 ）币。 【设计意图】（通过系统的知识整理，让学生进一步巩固本单元的知识点。） 三、专项训练、巩固知识

师；同学们知道了人民币的分类，你又想到了人民币的哪些知识？ 生 1：我想到人民币的单位：元、角、分 生 2：1 元＝10 角 1 角＝10 分 生 3：我还想到了 1 元＝100 分

（板书）1元=（ 10 ）角 1角=（ 10 ）分 1元=（ 100 ）分 师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀， 让我们再一起牢牢记一遍。（生齐读板书）

【设计意图】（让学生进一步理解元角分之间的换算）

四、综合测评、融会贯通 ★练习设计

1、判断题，对的打“√”，错的打“×”。

① 5元+5角=10元。 （ ） ② 1元3角和13角同样多。 （ ） ③ 1张1角，1张3角合起来是4角。 （ ） ④ 人民币的单位有元、角、分。 （ ） 2、比一比，想一想。

4元8角○4角8分 1元6角○16角 10元○10角 1元6分○16分 一张100元可以换（ ）张50元或（ ）张10元。 一张100元可以换（ ）张50元和（ ）张10元。 3、解决问题。

①一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？

答：我有5元钱（ ）。

②一盒彩色笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？我付给售货员20

元，还要找回多少钱？

答：买这两样需要（ ）元，还要找回（ ）元。

4、扩展练习

买一支笔和一本书要16元，买一支笔和两本书要26元，买一支笔或一本书各需要多少元？

【设计意图】（先让学生独立完成，小组交流汇报，目的是让学生通过系统的练习进一步巩固人民币之间的换算，同时培养学生用不同策略解决实际问题的能力，