内容发布更新时间 : 2024/5/8 12:07:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教材及年级名称 外研版八年级下册 模块名称 Module2 Experiences 教材分析 本模块的中心话题就是个人的经历，主要是与旅游相关。 本模块的重点是现在完成时，这是学生第一次正是学习现在完成时，所以这一模块的重点就是让学生感知现在完成时的句子结构。知道用陈述句表述自己的旅游经历，用一般疑问句询问他人的旅游经历。不用要求学生在本模块就完全理解现在完成时。Module3&Module4 也是在讲现在完成时，所以本模块的主要目的就是让学生对现在完成时有个大致的了解，知道了解规则现在分词的变化，对于不规则的变化经常使用的会用。慢慢渗透不规则现在分词。 学情分析 根据我校的实际情况，在学过音标以及听力的帮助下，学生在上课前能做到正确的读写单词。能通过老师设计的语句初步感知现在完成时，并且能总结出现在完成时的结构。绝大多数学生能用现在完成时谈论自己的经历，并且询问他人的经历。 模块教学目标 文化意识：了解西方人的爱好，旅行和崇尚自由。 语言技能目标：听懂读懂有关现在完成时有关经历的文章。 语言知识目标：运用现在完成时询问他人表述个人经历。 教学重点及难点 教学辅助 教学方法 重点及难点：正确使用现在完成时 PPT PWP，小组合作 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本课时的话题是Lingling and Tony 谈论有关演讲比赛，及其得奖情况。 课时教学目标 知识目标：掌握重点单词和短语，灵活运用重点句型（1）现在完成时的肯定句；（2）现在完成时的一般疑问句形式，并做肯定和否定回答。 技能目标：初步感知和运用现在完成时（1）能听懂含有现在完成时谈论经历的对话；（2）运用现在完成时询问他人的经历。 情感目标：谈论经历时注意他人的情感，并表现出对他人的关怀与热情。 教学重点与难点 初步感知和运用现在完成时（1）能听懂含有现在完成时谈论经历的对话；（2）运用现在完成时询问他人的经历。 教学辅助 教学方法 PPT， PWP，小组合作 教学活动 教学内容 教师活动 Step 1: Dictation 学生活动 设计意图 师：出示单词，小组不同层次的同根据我校的实际学到黑板上展示，其余同学在练习情况，这一步是为本上写。而后可以互改，老师对学了检测学生早读生有个相应的评价，实行小组捆绑。 的达成情况以及预习情况。 Step 2: Pre-listening 师：联系课本和生活实际引入现在这一步是在对学完成时，设计成小对话。让学生一生进行语言输入。步步感知现在完成时，这包含现在在此基础上学生完成时的陈述句和现在完成时的一才可以听懂和读般疑问句。生：在老师的引导下进懂有关现在完成行Pair Work.一步步提升难度，达时的文章；才可以到会自己灵活使用现在完成时。 陈述自己的经历和询问别人的经历。 Step 3: Pair Work 师：出示图片和相应的短语，给学看学生是否会使生时间练习。 生：一般进行Pair 用现在完成时。为Work的时候，都是好带差，实行学下一步Pair Work 习互助。 Step 4：Pair Work Talk about your experience. 做铺垫。 看学生是否会进行知识迁移，将课本知识运用到实际生活中去。 Step 5：While-Listening 听力四步走，逐步加深难度，最后进行Pair Work一步听力听完，让学生进行Pair Work 是为了让学生能够利用现有的资源读懂表格，在此也训练了学生的语言交际能力。看学生能否正确使用现在完成时的陈述句和一般疑问句。 Step 6：Work in groups 让学生在小组内进行调查曾经做过进一步巩固现在或者没做过什么 完成时，将所学知识和实际生活相联系。 家庭作业： 1.Talk about your experience with your friends. 进一步巩固现在完成时，将所学知2.Search some famous people’s 识和实际生活相experiences on the Internet. 板书设计： 联系。 A: I have … . Have you … ? B: Yes, …/ No,…